اقدام پژوهی, دانلود نمونه فایل اقدام پژوهی | پژوهش سرای معلمان و فرهنگیان
دانلود اقدام پژوهی با گستره موضوعی بالا از پژوهش سرای معلمان
بهترین نمونه فایل های مورد نیاز معلمان : اقدام پژوهی , اقدام پژوهی معلم و آموزگار ابتدایی , مقاله اقدام پژوهی مدیران , معاونان ,مربیان , دبیران مدارس با تدوینی ساده و روان و اختصاصی و بر اساس آخرین دستورالعمل های نگارش فایل اقدام پژوهی معلمان در سال 1403 آماده سازی شده و با بازه گسترده ای از موضوعات در اختیار معلمان و همکاران گرامی قرار داده شده است . درس پژوهی , روایت پژوهی , شهید پژوهی , طرح درس , سناریو و الگوی تدریس را از پژوهش سرای معلمان و فرهنگیان بخواهید.
بهترین و کاملترین نمونه های آماده اقدام پژوهی معلمان , مدیران, ماونان , مشاوران, مربیان,و هنرآموزان را منطبق با دستورالعمل های نگارش سال تحصیلی 1404-1403 از ما بخواهید. بانک فایل معلمان همواره سعی داشته و خواهد داشت تا به عنوان یک بازوی کمکی در کنار معلمان عزیز باشد تا انشالله آنها بتوانند با تربیت هرچه بهتر نسل آینده و تربیت مدیران فردا باعث شوند ایران عزیزمان با سرعت بیشتری به سمت رشد و شکوفایی علمی به پیش رود.
در کمتر از یک دقیقه دانلود کنید.
همکاران عزیز ما سعی کرده ایم سایت را به ساده ترین شکل ممکن تنظیم کنیم تا بتوانید در کمتر از یک دقیقه نمونه فایل های مورد نظرتان را انتخاب و دانلود کنید . با رجوع به دسته بندی های ریز فایل ها یا جستجو موضوعی در نوار جستجو میتوانید سریعتر فایل مورد نظرتان را پیدا کنید.
کاملترین مجموعه نمونه های آماده اقدام پژوهی معلمان, مدیران, دبیران, معاونین و مربیان مدارس
در این دسته بندی شما کلیه فایل های موجود در گروه اقدام پژوهی را ملاحظه میکنید . پیشنهاد میشود برای مشاهده فایل های تخصصی به دسته بندی های ریز تر مانند اقدام پژوهی معلمان ابتدایی یا اقدام پژوهی معاونان اجرایی و.. مراجعه کنید .
اگر در دانلود فایل ها با مشکلی مواجه شدید از طریق تلگرام یا اس ام اس ما را در جریان قرار دهید.
برای مشاهده دسته بندی های مختلف فایل های پژوهشی ما روی دکمه زیر کلیک کنیـد.
برای مشاهده پکیج های دانلودی اقدام پژوهی کلیک کنید
چونه فایل های مورد نظرم را از پژوهشسرای معلمان دریافت کنم؟
دریافت فایل های موجود روی سایت پژوهش سرای معلمان و فرهنگیان از دو طریق امکان پذیر میباشد . روش اول مراجعه به لینک دانلود فایل ها میباشد و روش دوم ارتباط با شماره 09332978858 در تلگرام .... همچنین با رجوع به سایت های دیگر ما فایل های دیگر در مباحثی مانند طرح جابر , طرح کرامت را میتوانید دریافت کنید.
کنش پژوهی
صدها نمونه فایل کنش پژوهی را مشاهده , انتخاب و دانلود کنید . در پژوهش سرای مدیران فردا علاوه بر دسترسی به به بیش از 400 نمونه کنش پژوهی میتوانید با مراجعه به دسته بندی فایل های مختلف سایت را که تماما با هدف کمک به همکاران عزیز فرهنگی و دانش آموزان و سیستم آموزش کشور تهیه و بارگذاری شده اند را ملاحظه کنید . امیدواریم توانسته باشیم سهمی کوچک در حرکت شتابان کشور به سمت و سوی افق های 1404 برداشته باشیم.
دانلود نمونه ها:
در تلگرام و واتساپ هم پاسخگوی شما هستیم
مشاهده , انتخاب و دانلود
پژوهش سرای معلمان و فرهنگیان یک سایت تخصصی میباشد
در نظر داشته باشید که پژوهش سرای معلمان و فرهنگیان یکی از سایت های زیر مجموعه بانک فایل معلمان میباشد که بصورت تخصصی اقدام به معرفی فایل های ما صرفا در زمینه های اقدام پژوهی , درس پژوهی , پژوهش روایت محور و شهید پژوهی میکند . از همین رو توصیه میشود از طریق منو کناری سایت روی لینک های موضوعی دیگری مانند گزارش تخصصی معلمان , سناریو و الگوی برتر تدریس , تجارب برتر تربیتی , و... کلیک کرده و آنها را ملاحظه کنید .
اقدام پژوهی آماده دانلود
جدیدترین موضوعات اقدام پژوهشی املا , انشا , پرخاشگری, انزوا, بد خطی و مشکلات اخلاقی دانش آموزان
در سیستم آموزشی کشور چند طرح بخوبی جایگاهشان را پیدا کرده اند . اقدام پژوهی یکی از موثر ترین طرح هایی میباشد که تا کنون در آموزش و پرورش کشور به شکل مدون و نظام مند به اجرا در آمده است . مجموعه بانک فایل معلمان هم سعی کرده است با تدوین و بارگذاری بیش از 1500 نمونه فایل اقدام پژوهی معلم ابتدایی در سایت خود کمک کند فرهنگیان و دانش آموزان عزیز به راحتر ترین شکل ممکن به این این فایل ها دسترسی یافته و آنها را دانلود کنند.
تحلیل محتوای کتاب درسی
مطمئن باشید پژوهش سرای مدیران فردا کاملتری فایل های تحلیل محتوای کتاب درسی را به به شما ارائه میکند . در حال حاضر حدود 40 نمونه تحلیل محتوای کتاب های درسی را میتوانید در سایت ببینید و بزودی بارگذاری فایل های بیشتر در این دسته بندی انجام خواهد شد.
مشاهده , انتخاب و دانلود نمونه ها
ما مجموعه بسیار کاملی از نمونه های آماده و جدیدترین موضوعات اقدام پژوهی املا , انشا , پرخاشگری , مشکلات اخلاقی , انزوا و بد خطی دانش آموزان را برای شما گردآوری کرده ایم .
برای مشاهده پکیج های دانلودی اقدام پژوهی کلیک کنید
هر آنچه نیاز دارید را در سایت ما خواهید یافت . ما یک گروه پژوهشی هستیم که بصورت تخصصی فایل های مورد نیاز معلمان , مدیران , آموزگاران , معاونان مدارس , مشاوران , هنر آموزان و .. را تهیه میکنیم و در بستر آنلاین آنها را به دست متقاضیان در سراسر کشور میرسانیم.
دانلود بهترین نمونه فایل های پژوهشی معلمان , دبیران , مدیران , معاونان و مربیان مدارس
اقدام پژوهی معلمان تربیت بدنی
پیشنهاد ارزشیابی توصیفی
اقدام پژوهی معلم اول ابتدایی
اقدام پژوهی معلم ریاضی
اقدام پژوهی دبستان
اقدام پژوهی معلمان چهارم ابتدایی
اقدام پژوهی معلمان سوم ابتدایی
اقدام پژوهی آموزگار دوم ابتدایی
اقدام پژوهی دبیران
اقدام پژوهی معلم کلاس ششم
اقدام پژوهی پنجم ابتدایی
اقدام پژوهی معلمان ابتدایی
اقدام پژوهی معلمان راهنمایی
اقدام پژوهی دبیرستان
##BLOG-MEDIUMXX##
اقدام پژوهی معاونان مدارس
اقدام پژوهی هنر آموزان
اقدام پژوهی معلمان
اقدام پژوهی دبیران مطالعات اجتماعی
طرح درس روزانه همه دروس کلاس پنجم بصورت فایل word
اقدام پژوهی مدیران مدارس
اقدام پژوهی مربیان پرورشی
مقاله اقدام پژوهی معلمان فیزیک
اقدام پژوهی معلمان ادبیات
اقدام پژوهی معلمان تربیت بدنی
اقدام پژوهی دبیران تربیت بدنی
اقدام پژوهی معلمان
پژوهش سرای معلمان و فرهنگیان زیر مجموعه بانک فایل معلمان بوده و بصورت تخصصی در زمینه تهیه و تدوین نمونه هاق مقاله اقدام پژوهی معلمان ابتدایی , راهنمایی , دبیران , مدیثران , معاونان , مربیان پرورشی , هنر آموزان و.. فعالیت میکند .
در مورد روشهای تدریس ،چون من از روشهای فعال استفاده می کنم و تمام واحدهای کتاب را به صورت تصاویر جذاب استفاده کردم،و دانش آموزان به صورت گروهی و شرکت در پرسش و پاسخ و بحثهای گروهی فعال هستند به نظرم مشکل خاصی در این مورد نباشد که ( م د) نیز این مطلب را تایید کرد.
شروع نگارش
۱-قبل از شروع مطالعه به چه نکاتی می پردازد؟آیا در ذهن خود سئوال طرح می کند؟به مرور نکات گذشته می پردازد؟ به مرور نکات گذشته می پردازم.
۲-قبل از شروع مطالعه،تخمین صحیحی نسبت به زمان مطالعه خود دارد؟ خیر
۳-حس و حال او نسبت به شروع مطالعه چگونه است؟ خیلی مشتاق و علاقه مند نیستم.
۴-آیا توجه او به زمان های شروع مطالعه،دقیق است؟در لحظه شروع می کند یا در ساعت های مشخص؟
خیر ، ساعت مشخصی ندارد.
۵-طبق برنامه قبلی درس می خواند؟با درس خاصی که علاقه دارد شروع می کند؟ خیر، با درس خاصی که علاقه دارم شروع می کنم.
۶-روشهای تند خوانی را می داند؟با چشم مطالعه می کند؟ خیر ، زمزمه می کنم.
۷-معیاری برای میزان سرعت خواندن مطالعه خود دارد؟ خیر
اقدام پژوهی با موضوع افزایش سرعت یادگیری دانش آموز
اقدام پژوهی یادگیری پیرامون مقوله افزایش دادن سرعت یادگیری دانش آموزانم در تفریق فرآیندی با نگارش برنامه قابل ویرایش ورد و به صورت کامل و دقیق در ۲۵صفحه
نمونه آماده اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی که به مبحث یادگیری پیرامون مقوله افزایش دادن سرعت یادگیری دانش آموزانم در تفریق فرآیندی میپردازد سرفصل های زیر مورد بحث قرار گرفته اند که بصورت نمونه در اینجا آورده شده است.
مطالبی که در اقدام پژوهی یادگیری موجود است عبارت است از :
نام اقدام پژوهی پیرامون مقوله سرعت یادگیری
دیباچه مطلب پیرامون مقوله سرعت یادگیری
چکیده و مقدمه موضوع پیرامون مقوله سرعت یادگیری
بیان مسئله پژوهش پیرامون مقوله سرعت یادگیری
شرایط و توصیف وضعیت حاضر پیرامون مقوله سرعت یادگیری
جمع آوری داده ها و شواهد یک پیرامون مقوله سرعت یادگیری
تفسیر و تجزیه داده ها و اطلاعات پیرامون مقوله سرعت یادگیری
ارائه راه حل ها و راهکار های نوین موقتی دررابطه با سرعت یادگیری
ارائه راه حل ها و راهکار های جدید و نظارت بر آن پیرامون مقوله سرعت یادگیری
مفاهیم پژوهش و تهیه فایل های پژوهشی توسط معلمان
اقدام پژوهی یکی از روش های تحقیق به شمار می آید و به شکل نظام مند ، کارآمد و سازنده می باشد . با توجه به اینکه اتفاق نظر بر سر مفاهیم مربوط به اقدام پژوهی وجود ندارد یکی از بحث برانگیزترین روش های تحقیق در علوم اجتماعی می باشد . اقدام پژوهی از طرفی روش خاص خود را دارد و از طرف دیگر به پژوهشگر اجازه می دهد براساس تفکر خلاقانه ، تجربه و دانش خود به راه حل و نتایج جدید دست یابد .اقدام پژوهی در مباحث اجتماعی ، تربیتی ، روانشناختی و مخصوصاً مسائل مربوط به آموزش و پرورش و مدارس از جایگاه بسیار بالایی برخوردار است . بی تردید مطالعه منابع مربوط به اقدام پژوهی به پژوهشگران کمک می کند تا در انجام تحقیقات و پژوهش های خود تخصص و مهارت لازم را کسب نمایند .در زمینه اقدام پژوهی منابع متعددی به نگارش درآمده است . اما براساس تجربه می توان گفت معلمان و دانشجویان در مسیر اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی , سایر منابع کمک تدریس مانند طرح درس روزانه کل دروس دوم ابتدایی و سایر پایه ها , درس پژوهی , برنامه سالانه تدبیــــــر و .... به منبعی آسان و در عین حال جامع و علمی تحت عنوان «اقدام پژوهی » نیاز دارند .
معلمان پس از فراگیری مفاهیم
- علاوه بر پرداختن به مباحث نظری به طور آسان و صریح مراحل علمی و کاربردی را در کلاس اجرا می کنند.- گام های پژوهش با ذکر موارد و مثال های مرتبط معرفی شده است .
- از منابع علمی معتبر و تجربیات دیگر پژوهشگران استفاده می نمایند.
- بخش های مربوط به ( متغیر ، فرضیات ، جامعه آماری ، نمونه گیری ، جمع آوری اطلاعات ، و بخش تجزیه و تحلیل در ابعاد آماری ) را در اقدام پژوهی به صورت عملی اجرا می کنند.
پژوهش عصر کنونی
در سال های اخیر انقلابی عظیم در عرصه تحقیق و پژوهش رخ داده است . شناخت و کاربرد روش های تحقیق پیشرفت بیشتر در این امر را سرعت بخشیده و راه حل های مناسب پیش روی بشریت قرار داده است .مهمترین عامل تسریع این پیشرفت ، ابداع و به کار بردن روش های علمی تحقیق بوده است .از جمله این شیوه ها می توان به شیوه اقدام پژوهی ( پژوهش در عمل ) اشاره نمود .
این تحول عظیم در امر پژوهش حاصل پژوهش های صاحب نظرانی است که با استفاده از اصول علمی ، پژوهش های ارزشمندی را انجام داده اند و به گردآوری منابع مرتبط با این عنوان پرداخته اند .
به طور کل اهداف مطالعه و آموزش اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی شامل موارد زیر مشود :
۱-فراگیری روش بیان و پیگیری مسائل و مشکلات که در محیط پیرامون با آن مواجه هستیم .
۲-کسب مهارت لازم جهت اجرای پروژه های اقدام پژوهی
۳-کسب مهارت لازم در ارائه گزارش اقدام پژوهی.
اقدام پژوهی چه اهدافی را دنبال می کند؟
اقدام پژوهی روش منظم و دقیق برای طرح سوال و جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل آنهاست که منجر به تولید دانش جدید و ارائه راه حل برای مشکلات با استفاده از مراحل و روش علمی می شود .
می توان گفت اقدام پژوهی عبارت است از :
رسیدگی ، پژوهش ، مطالعه حقیقت و واقعیت ؛نقاشی ساختمان کاغذ دیواری کاشت مو عمل بینی تشریفات مجالس درب اتوماتیک
*تجسس و جستجوی مجدد ؛
*شیوه فکر کردن برای پاسخ به چرایی و چگونگی ؛
*شیوه هدفمند و سیستماتیک اطلاعات مشاهده شده برای یافتن پاسخ یا راه حل مناسب ؛
* شیوه ای جهت توسعه و آزمایش نظریه های جدید .
فرایند اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی به منظور توصیف ، توضیح ، کشف روابط و کنترل پدیده ها انجام می شود .
هدف اولیه شامل روشن کردن مسأله خاصی است که با آن روبه رو شده است و هدف نهایی دستیابی به معلوم کلی و پاسخ به یک سوال یا ارائه راه حل یک مسأله ، رد یا قبول فرضیه و یا گسترش علم می باشد .
برای مشاهده پکیج های دانلودی اقدام پژوهی کلیک کنید
ویژگی ها و قواعد
ویژگی های اقدام پژوهی عبارتند از : نظم و کنترل ، نوآوری ، عینیت ، تعمیم پذیری ، صبر ، جرأت ، دقت ، تخصص ، قاعده تجاهل و رعایت اصل بی طرفی .جک
۱-نظم و کنترل : اقدام پژوهی یک روش منظم است و محقق از گام های متوالی پیروی می کند که به دنبال هم انجام شده و موجب رسیدن به هدف می شود .
۲-نوآوری و توسعه ای بودن : در اقدام پژوهی باید بر مسائلی تأکید شود که تکراری نباشد و از زاویه ای جدید به مسأله نگریسته شود و انجام آن منجر به توسعه دانش بشر گردد .
۳- عینیت ، واقعی بودن : اقدام پژوهی با پدیده های قابل سنجش و اندازه گیری سرو کار دارد و شواهد باید به روش عینی جمع آوری شود .
۴- تعمیم پذیری : اقدام پژوهی باید توانایی تعمیم ( عمومیت بخشیدن ) نتایج از مشاهدات محدود به کل را داشته باشد .
۵- صب : اقدام پژوهی فعالیتی منظم است که باید با صرف زمان کافی انجام شود و با حوصله تک تک مراحل پیگیری و انجام شود .
۶- جرئت : در مواردی ، اجرای یک اقدام پژوهی نیاز به جرأت و شهامت دارد ، زیرا همیشه نتایج حاصل از اقدام پژوهی مورد قبول همگان نیست و مخالفت هایی را به وجود می آورد .
۷- دقت : دقت در انجام اقدام پژوهی موجب می شود که در صورت ایجاد شرایط یکسان قبلی بتوان اقدام پژوهی مشابه انجام داد و نتایج را از جوانب مختلف مورد مقایسه قرار داد .
۸- تخصص : اقدام پژوهی باید از روش های متنوع و گسترده آگاهی داشته باشد و با تسلط بر آنها و استفاده از مهارت خود ، اقدام پژوهی را انجام دهد .
۹- قاعده تجاهل : اقدام پژوه باید ابتدا ذهن خود را از موضوع مورد نظر خالی فرض کند و پیرامون موضوع ، خود را به نادانی بزند ، سپس به پژوهش و تحقیق بپردازد و از هرگونه قضاوت و پیش داوری عجولانه بپرهیزد .
۱۰- رعایت اصل بی طرفی : هر اقدام پژوه دارای علایق ، نظرات ، آرزوها ، باورها و … خاص خود است . به برخی علاقه مند و نسبت به برخی دیگر بی علاقه و حتی مخالف است . هیچ یک از این موارد در فرِند و ماهیت اقدام پژوهی نباید تأثیر بگذارد .
اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی
اینکه اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی در درس ریاضی خیلی اهمیت دارد تقریبا بر کسی پوشیده نیست . تنوع روشهای تدریس و نوع فعالیتهای متناسب با هدف هر درس، در ایجاد علاقه مندی دانش آموزان به انجام فعالیتهای ریاضی تأثیر بسزایی دارد. همان طورکه در اجرای راه کارها اشاره شد، هریک از پژوهشگران، راه کارهایی را جهت رسیدن به هدف مورد نظر اجرا کرده بودند و به نتایج مطلوبی دست یافته بودند. هم چون این نمونه اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی توسط آقایی(۱۳۸۸) در پژوهش خود به این نتیجه رسیده بود که توجه به تفاوتهای فردی و استفاده از تمامی امکانات موجود، در حل مشکلات دانشآموزان مؤثر میباشد، من نیز پس از اجرای طرح، به این نتیجه دست یافتم که برای ارائهی تکالیف و فعالیتهای عملکردی به دانشآموزان، علاوه بر توجه به تفاوتهای فردی، در نظر گرفتن نیازها و علایق آنان نیز، تأثیر زیادی در علاقهمند نمودن فراگیران به درس ریاضی و انجام فعالیتهای آن دارد. هم چنین به این نتیجه دست یافتم که تقویت حافظه دیداری و شنیداری، و پرورش دقت و توجه دانش آموزان، در قالب بازی های هدفدار، تأثیر بسزایی در افزایش علاقه مندی آنان به انجام فعالیت های عملکردی درس ریاضی دارد.
در واقع به جای اندیشه های سازمان یافته و مربوط افکار مزاحم و نامربوط ناشی از نگرانی ها و اضطراب ها ، بخش مهمی از ظرفیت عقلانی و توانایی پردازش اطلاعات را تحت تأثیر قرار می دهند وموجبات نقصان بازدهی و ضعف عملکرد علمی را فراهم می آورند. در بررسی ارتباط بین سبک های شناختی و اضطراب هر چند کار چندانی انجام نشده است ، ولی هادفیلد ، در مقوله اقدام پژوهی معلم ابتدایی معتقد است که اضطراب بالاتر در میان افراد میدان وابسته ، بیشتر اتفاق می افتد تا در میان گروه هایی با سبک شناختی میدان ناوابسته . در عین حال مطالعات زیادی لازم است تا بررسی شود که چگونه اضطراب ریاضی با سبک های شناختی افراد و نیز فرایند های پردازش اطلاعات علمی و استفاده از ظرفیت های عقلانی آنان در تعامل قرار می گیرد.
عواملی که معلم ابتدایی در اقدام پژوهی رعایت کند؟
معلم ابتدایی در روند تدوین اقدام پژوهی باید چه عواملی را در نظر بگیرد؟
جمع آوری شواهد دو پیرامون مقوله سرعت یادگیری
اجرای ارزشیابی تاثیر اقدامات نوین پیرامون مقوله سرعت یادگیری
اجرای گزارش نهایی و بیان تجدید نظر پیرامون مقوله سرعت یادگیری
کسب نتایج پیرامون مقوله سرعت یادگیری
راهکار ها و پیشنهادات پیرامون مقوله سرعت یادگیری
فهرست منابع مورد استفاده پیرامون مقوله سرعت یادگیری
۱ـ خلاقيت رياضي، جرج پوليا، ترجمه پرويز شهرياري انتشارات فاطمي.
۲ـ روش تدريس رياضي، محمد بهروش ـ علياكبر جعفري ـ علياضغر دانشفر.
۳ـ مجلات رشد رياضي نشر به وزارت آموزش و پرورش.
۴ـ هاوسون وب ويلسون (۱۹۸۶) رياضيات مدرسه در دهه ۱۹۹۰ ترجمه ناهيد ملكي، نشر مركز.
۵ـ مقاله نقدي بر روشهاي آموزش مقدمات رياضيات مدرسه مجله رشد آموزش رياضي.
۶ـ گويا زهرا، تغيير محتواي برنامه درسي رياضيات مدرسه مجله رشد آموزش رياضي.
۷ـ مجموعه مقالات دومين كنفرانس آموزش رياضي كشوري، كرمانشاه.
۸ـ مجموعه مقالات پنجمين كنفرانس آموزش رياضي كشوري، مشهد.
۹ـ رحماني، مهدي، اهداف آموزش رياضي چيست؟
۱۰ـ تبريزي، غلارضا، ناتواني در يادگيري رياضي دانشآموزان
۱۱ـ قديري، هراتي، آزمايشگاه رياضي.
برای دانلود اقدام پژوهی معلم مدارس دوره ابتدایی و دریافت اقدام پژوهی معلم ابتدایی از لینک خرید استفاده نمایید.
اقدام پژوهی آموزگار و معلم
اقدام پژوهشی آموزگار ابتدایی دبستان با موضوع یادگیری دانش آموز و تحت عنوان چگونه توانستم مشکل عدم یادگیری دانش آموز کم شنوایم در پایه دوم را برطرف نمایم با نگارش برنامه قابل ویرایش ورد و به صورت کامل و دقیق در ۲۸صفحه
اقدام پژوهی معلم ابتدایی یا آموزگار دبستان پیرامون مقوله مشکل عدم یادگیری دانش آموز کم شنوایم در پایه دوم را برطرف نمایم
تیم تخصصی گویا طرح پژوهش یکی از بهترین گروه های تخصصی پیرامون مقوله تهیه و تنظیم و نگارش اقدام پژوهی معلمان ابتدایی , متوسطه اول و دبیرستان و هنرستان بر این باور است که در نگارش اقدام پژوهی مانند اقدام پژوهی یادگیری می بایست کلیه مراحل نگارشی و تنظیم مقاله به صورت کامل و دقیق رعایت شود..در این رابطه هم اقدام پژوهی آموزگار دبستان را تایید و مبتنی بر آخرین بخشنامه ارسالی از وزارتخانه می داند.
مطالب موجود در یکی از نمونه فایل های آموزگاران ابتدایی
مطالبی که در اقدام پژوهی آموزگار دبستان موجود است عبارت است از :
نام اقدام پژوهی پیرامون مقوله یادگیری
دیباچه مطلب پیرامون مقوله یادگیری
چکیده و مقدمه موضوع پیرامون مقوله یادگیری
بیان مسئله پژوهش پیرامون مقوله یادگیری
شرایط و توصیف وضعیت حاضر پیرامون مقوله یادگیری
جمع آوری داده ها و شواهد یک پیرامون مقوله یادگیری
تفسیر و تجزیه داده ها و اطلاعات پیرامون مقوله یادگیری
ارائه راه حل ها و راهکار های نوین موقتی دررابطه با یادگیری
ارائه راه حل ها و راهکار های جدید و نظارت بر آن پیرامون مقوله یادگیری
اقدام پژوهی بد خطی
اقدام پژوهی معلم ابتدایی پیرامون مقوله نگارش و اقدام پژوهی بد خطی دانش آموزان و اقدام پژوهشی با محور چگونه توانستم دانش آموز را به خط زیبا و نوشتن مشق ترغیب کنم
برای مشاهده و دانلود نمونه های بدخطی دانش آموز کلیک کنید
مطالبی که در اقدام پژوهی معلم ابتدایی موجود است عبارت است از :
نام اقدام پژوهی پیرامون مقوله چگونه توانستم با افزایش آگاهی دانش آموزان در زمینه فضای مجازی،میزان آسیبهای ناشی از سوء استفاده از آنرا کاهش دهم؟
این فایل اقدام پژوهی معلمان ابتدایی در فرمت برنامه قابل ویرایش ورد و به صورت کامل و دقیق در ۳۱صفحه تهیه شده است و میتوانید این فایل را همراه صدها فایل دیگر در لینک زیر مشاهده کرده و دانلود کنید.
دانلود فایل اقدام پژوهی معلمان با موضوع فضای مجازی
فضای مجازی و نحوه برخورد با آن یکی از مهمترین مساعلی است که معلمان و خانواده ها درباره آن دغدغه دارند تا دانش آموزان به نحو موثر و کنترل شده ای با این فضا در ارتباط باشند . از همین روست که نگارش فایل اقدام پژوهی معلمان با موضوع فضای مجازی را در دستور کار رقرا دادیم و چندین نمونه از آن را آماده دانلود کرده ایم . در ادامه به بخشی از محتوای یکی از فایل های اقدام پژوهی معلمان ابتدایی با موضوع فضای مجازی آشنا میشوید.
دیباچه مطلب پیرامون مقوله فضای مجازی
چکیده و مقدمه موضوع پیرامون مقوله فضای مجازی
بیان مسئله پژوهش پیرامون مقوله فضای مجازی
شرایط و توصیف وضعیت حاضر پیرامون مقوله فضای مجازی
جمع آوری داده ها و شواهد یک پیرامون مقوله فضای مجازی
تفسیر و تجزیه داده ها و اطلاعات پیرامون مقوله فضای مجازی
ارائه راه حل ها و راهکار های نوین موقتی دررابطه با فضای مجازی
ارائه راه حل ها و راهکار های جدید و نظارت بر آن پیرامون مقوله فضای مجازی
با جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آن، تبادل تجربه با همکاران طی تشکیل جلساتی مانند شورای معلمان و انجمن اولیاء ، جلسات مشاوره با دانش آموزان و جمع بندی مطالب بدست آمده برای حل مشکل، راههای مختلفی ارائه گردید که عبارتند از:
اقداماتی که به عهده والدین می باشد:
- آگاهی کامل اولیاء از رایانه و فضای مجازی
- آگاهی از راههای دستیابی اولیاء به سایت های فضای مجازیی استفاده شده از طریق History
- جلوگیری از قرار دادن هر گونه رمز عبور یا قفل گذاری بروی فایل ها و قسمت های دستگاه
- شناسایی دوستان رایانه ای و اطمینان از سالم بودن آنها
- قرار دادن رایانه در مکان مناسب و در معرض دید والدین
- کنترل بر زمان استفاده از رایانه مخصوصاً شب هنگام
- استفاده از کارتهای فضای مجازیی فیلتر دار
- کنترل نامحسوس و غیر مستقیم دانش آموز توسط والدین
اقداماتی که بر عهده مربیان و معلمان و مشاور می باشد:
– برگزاری جلسات آموزشی و مشاوره برای والدین
– آموزش نحوه صحیح استفاده از فضای مجازی به دانش آموزان در کلاسهای فوق برنامه
– ارائه دلایل روشن و کافی در مورد دلایل عدم بازدید از سایت های غیر اخلاقی برای دانش آموزان
– شناسایی محدوده دوستی و روابط در دنیای مجازی
– معرفی سایت های مفید برای استفاده نوجوانان
– معرفی موتورهای جستجوی مناسب در فضای مجازی
انتخاب راه حل ها در اقدام پژوهی بر اساس اولویت اهمیت اجرا:
اقدام پژوه با توجه به یافته های بدست آمده و تحلیل وضعیت موجود، پیشنهادات و راه حل های ارائه شده را با قضاوت ارزشی سنجیده و با توجه به امکان اجرا و اهمیت اجرای آنها، راه حل ها را به ترتیب زیر بر می گزیند.
۱- آموزش و آگاهی والدین، آموختن نحوۀ برخورد صحیح والدین در مواردی که خطایی از فرزند آنان در استفاده از فضای مجازی سر می زند.
۲- فرهنگ سازی و ایجاد بستر مناسب برای مواجهه با موقعیت های خاص در دنیای مجازی برای دانش آموزان
۳- هدایت درست و قرار دادن اصولی دانش آموزان در مسیر استفاده از تکنولوژی و ارتباطات جدید توسط معلمان
جمع آوری شواهد دو پیرامون مقوله فضای مجازی
اجرای ارزشیابی تاثیر اقدامات نوین پیرامون مقوله فضای مجازی
اجرای گزارش نهایی و بیان تجدید نظر پیرامون مقوله فضای مجازی
کسب نتایج پیرامون مقوله فضای مجازی
راهکار ها و پیشنهادات پیرامون مقوله فضای مجازی
مرکز ترویج آموزش پژوهی
ما در سایت مرکز درس پژوهی و اقدام پژوهی معلمان و فرهنگیان سعی در ترویج آموزش پژوهی و تدریش پژوهی میان همکارن گرامی داریم و هدف از انتشار نمونه های آماده دانلود اقدام پژوهی فرهنگیان و درس پژوهی آماده و البته سایر فایل ها هم عمدتا بر پایه آشنایی با نمونه های پژوهشی استاندارد و برتر کشوری بوده که میتواند منشا اثر در زمینه های ایده گیری و ... گردد , ما همچنین بنا داریم فرایند های پژوهشی در سیستم آموزشی از قبیل روایت پژوهی , اقدام پژوهی , آینده پژوهی , آموزش پژوهی , درس پژوهی و ... راتشریح کرده و نحوه صحیح و درس اجرا کردن پروسه های پژوهشی در سیستم آموزش و پرورش و البته سیستم های آموزش دانشگاهی و عالی را آموزش دهیم.
شما همکار و پژوهشگر و محقق گرامی اگر هفته ای حدودا یکبار به سایت مرکز درس پژوهی و اقدام پژوهی و آموزش پژوهی سر بزنید قطعا میتوانیم با کمک هم تحولات بنیادینی در ساختار آموزشی کشور پدید آوریم.
طبقه بندی فایل های مرکز
فایل های مرکز ترویج پژوهش فرهنگیان در دو گروه پژوهشی و آموزشی عرضه میشوند :
فایل های آموزشی : مقالات سایت ترویج درس پژوهی
فایل های پژوهشی : نمونه های آماده دانلود
درس پژوهی پایه چهارم ابتدایی
نام و نام خانوادگي اعضاي گروه درس پژوهی پایه چهارم برای درس جمع و تفریق کسر ها
مدیریت : نام مدیر گروه درس پژوهی جمع و تفریق کسر ها پایه چهارم درج شود
اعضای گروه : نام اعضای گروه درس پژوهی جمع و تفریق کسرها پایه چهارم درج شوند
فیلمبردار و صفحه آرا : نام فیلمبردار و صفحه آرا در اینجا درج شوند
تاريخ ارائه گزارش درس پژوهي
سال تحصيلي 98-1397
فهرست مطالب این بسته پژوهشی درسی در مورد جمع و تفریق کسرها پایه چهارم
لیست فهرست مطالب این فایل ورد و قابل ویرایش درس پژوهی جمع و تفریق کسرها پایه چهارم به شرح زیر میباشد
چکیده 1
فصل اول.. 2
مقدمه. 3
تعیین مساله و انتخاب موضوع. 3
بیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهی.. 4
تشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئله. 5
جدید و علمی بودن مسئله. 5
چالش بر انگیز بودن مسئله ی انتخاب شده 6
فصل دوم. 7
تعیین راهکارها در راستای حل مسئله. 8
بیان دلیل راهکار انتخابی.. 8
گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی.. 8
توجه به تفاوت های فردی.. 9
معنادار کردن یادگیری.. 9
توجه به عوامل انگیزشی و نگرشی.. 10
همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشی.. 10
روش های نوین تدریس.... 11
تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی) 11
بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس.... 12
تعیین فعالیت های متناسب با راه کار 12
تعیین نقش و وظایف اعضا 12
استفاده از افراد پایه ی پایین تر و بالاتر در انتخاب اعضای تیم.. 13
برنامه تشکیل جلسات... 13
مشخصات کلی.. 15
جدول هدف گذاری بر اساس سند ملی.. 15
طراحی آموزشی بر اساس الگوهی پیش سازمان دهنده (اجرای اول) 17
فصل سوم. 20
ارائه درس (شماره 1) 21
فصل چهارم. 23
مراحل درس پژوهی.. 25
تعیین نقش و وظایف اعضا 26
فصل چهارم. 31
ارائه درس شماره (2) نظام یاددهی و یادگیری طرح درس و درس پژوهی چهارم ابتدایی. 32
میزان تحقق اهداف... 33
پیشنهادات... 33
محدودیت های پژوهش.... 33
منابع.. 34
پیوست ها 35
فصل اول
مقدمه –تبین مساله
اهمیت وضرورت مساله
سوالات پژوهشی
فصل دوم
برنامه ریزی درس پژوهی
(فرایند درس پژوهی
طراحی آموزشی1 )
فصل سوم
کیفیت اجرا1
اجرا وباز اندیشی 1
ارائه درس (شماره 1) : مشخصات کلی
هزاران نمونه فایل آماده قابل ویرایش بصورت ورد در گروه اقدام پژوهی ودرس پژوهی و آینده پژوهی
هم اکنون بیش از 2000 نمونه قابل ویرایش و بصورت فایل ورد در زمینه اقدام پژوهی و صدها فایل دیگر در گروه درس پژوهی ابتدایی , آینده پژوهی , شهید پژوهی , کنش پژوهی و روایت پژوهشی را میتوانید با کلیک روی دکمه زیر و ورود به سرور دانلود سایت مرکز درس پژوهی مشاهده نمایید و از میان آنها فایل های مورد نظرتان را دانلود کنید.
اقدام پژوهی پلی برای تحول در سیستم آموزشی
چرایی اهمیت و نحوه اجرا صحیح
بدون تردید میتوان فرایند اقدام پژوهی را پلی به سمت تحول در سیستم آموزشی دانست و اگر بدرستی و بصورت صحیح اجرا و پیاده سازی شود قطعا خواهد توانست منشا اثرات بنیادینی باشد. ضرورت و نیاز به اقدام پژوهی برای معلمان در اکثر تحقیقات ثابت شده است. با وجود این برخی از تحقیقات، حاکی از عدم اثر بخشی اینگونه آموزش ها می باشند.
اقدام پژوهی به دلیل داشتن هزینه های بالا، اتلاف وقت ادارات ومعلمان، ناکارآمدی روش های آموزش، عدم تناسب محتوای دوره با نیازهای معلمان، به روز نبودن، مناسب نبودن زمان و مکان آموزش ها واجبار به ترک محل خدمت، ممکن است اثر بخشی لازم را نداشته باشند.
با گسترش فزاينده علوم وفنون و لزوم تغييرات سريع در برنامه ها ی درسی مدارس در عصر كنونی، روزآمدی معلمان يكی از دغدغه های اصلی نظام تعليم و تربيت به شمار می رود. از آنجا كه رويكردهای سنتی قادر به برآورده ساختن تمامی نيازهای آموزشی معلمان نيست، بهره گيری از اقدام پژوهی می تواند بسياری از موانع و مشكلات شيوه ی سنتی اقدام پژوهی معلمان از جمله كاهش ساعات حضور معلمان در مدرسه و اختلال در برنامه كار مدارس، همگام نبودن آموزش با تغييرات كتب درسی، محدوديت های زمانی و مكانی و غيره را برطرف و راه را برای پيدايش شيوه های نوين اقدام پژوهی معلمان هموار نمايد .
اقدام پژوهی معلمان
در رابطه ضرورت اقدام پژوهی معلمان می توان با فراهم آوردن امكانات، تجهيزات و زير ساخت های مورد نياز، دوره های پژوهش در عمل يا مجازی مبتنی بر شبكه را برقرار نمود تا معلمان در هر زمان و مكان به برنامه ها ی آموزشی دسترسی داشته باشند، اطلاعات مورد نياز به طور سريع و به موقع و همگام با تغييرات در اختيار معلمان قرار گرفته و فرصت های سازمان يافته به منظور بازآموزی، ارتقاء و كسب دانش و مهارت های جديد و به روز برای آنان فراهم آيد. اين كار می تواند زمينه ی پرورش حرفه ای مستمر معلمان را مهيا سازد.
با توجه به مشکلات وضعیت موجود مانند کمبود فضا و امکانات آموزشی، پایین بودن کیفیت آموزش، عدم دسترسی به امکانات آموزشی یکسان برای همه معلمان و همچنین با توجه به اینکه توسعه کمی و کیفی علوم و تکنولوژی همراه با نیازهای آموزشی گوناگون، مستلزم پا فراتر نهادن از مرزهای آموزش های سنتی است، عدم پاسخ گویی به این نیازها، منجر به کاهش توسعه اقتصادی – فرهنگی کشور شده و مشکلات عدیده ای را برای کشور در پی خواهد داشت( زمانی و مقدسی،1377 :171).
بنابر این ضروری است که تحقیقات جدی در این زمینه آغاز گردد و با استقرار یک نظام مفید پژوهش در عمل بتوانیم با سرعت، دقت و کیفیت بهتری آموزش مداوم اقدام پژوهی معلمان را در کشور پیش ببریم.
درس پژوهی مطالعات اجتماعی
درس پژوهی زندگی خانواده از کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی - تدوین شده در فروردین 1398 توسط تیم پژوهشی تعاونی معلم پژوهنده به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل در 25 صفحه فایل قابل ویرایش هم اکنون آماده دانلود میباشد.
درس پژوهی زندگی خانواده پایه چهارم به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل و بسیار دقیق و در 25 صفحه فایل قابل ویرایش ورد .
درس پژوهی زندگی خانواده از کتاب مطالعات چهارم
درس پژوهی خانواده پایه چهارم ابتدایی به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل
درس پژوهی خانواده پایه چهارم ابتدایی به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل و بسیار دقیق و در 24 صفحه فایل قابل ویرایش ورد .
در این فایل درس پژوهی خانواده پایه چهارم ابتدایی به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل تمامی نکات مربوط به درس پژوهی و بخشنامه آن رعایت شده است و به صورت کامل در اختیار شما معلم ابتدایی قرار می دهیم.
درس پژوهی اشکانیان
درس پژوهی اشکانیان از کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی در 25 صفحه فایل ورد به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل
در این فایل درس پژوهی اشکانیان پایه چهارم به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل تمامی نکات مربوط به درس پژوهی و بخشنامه آن رعایت شده است و به صورت کامل در اختیار شما معلم ابتدایی قرار می دهیم.
برای دانلود کلیک کنید
درس پژوهی قرآن چهارم ابتدایی
نمونه ای منحصربفرد از گزارش درس پژوهی آموزش قرآن کریم پایه چهارم مقطع ابتدایی را در 27 صفحه فایل ورد و با قابلیت ویرایش تدارک دیده ایم که همکاران گرامی میتوانند آن را دانلود کرده و به تناسب شرایط گروه درس پژوهی شان با گرفتن فیلم و... و تنظیم مشخصات اعضای گروه این بسته ا مستقیما مورد استفاده قرار دهند یا با اعمال تغییراتی در بخش هایی از متن آن را تبدیل به یک فایل اختصاصی کنند .
به صورت کامل و آماده با فصل بندی دقیق و تکمیل شده جدیدترین درس پژوهی آموزش قرآن کریم پایه چهارم ابتدایی را که در اردیبهشت ماه 1398 تنظیم شده است را دانلود نمایید.
اهمیت اقدام پژوهی و درس پژوهی
استفاده از اقدام پژوهی و درس پژوهی معلمان مقطع ابتدایی موجب افزایش کیفیت آموزشی، اطلاع رسانی دقیق و منطبق بر علوم روز، ارائه خدمات آموزشی به افرادی که به علت مسافت زیاد و یا مشغله های مختلف امکان حضور در کلاس را ندارند، و ایجاد فرصت های آموزشی مادام العمر برای معلمان را در پی خواهد داشت.
لذا با توجه به قابلیت های پژوهش در عمل، مطالعه نگرش معلمان در رابطه با این شیوه ی آموزشی، می تواند به ایجاد تغییرات مطلوب در زمینه ی اقدام پژوهی معلمان کمک مؤثری کند.
اهداف نگارش
اهداف جزیی نگارش اقدام پژوهی از دیدگاه معلمان:
- نشان دادن تأثیر محدودیت های اقدام پژوهی
- روشن ساختن نارسایی های اقدام پژوهی
- روشن ساختن میزان علاقه مندی معلمان به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی اقدام پژوهی
- ارائه پيشنهاداتی به برنامه ريزان و مسئولان اقدام پژوهی برای سازماندهی بهتر دوره های آموزشی
طرح مسئله
- محدودیت های نگارش درس پژوهی و اقدام پژوهی تا چه اندازه در شرکت مؤثر معلمان دراین دوره ها تأثیر دارند؟
- نگارش اقدام پژوهی تا چه اندازه می توانند نیازهای آموزشی معلمان برآورده سازند؟
- نگارش اقدام پژوهی تا چه اندازه می توانند محدودیت های آموزش های را برطرف سازند؟
- معلمان تا چه اندازه مایل به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی اقدام پژوهی می باشند؟
فرضیه های تحقیق
- نگارش اقدام پژوهی تا حد زیادی شرکت مؤثر معلمان دراین دوره ها را محدود می کند.
- نگارش اقدام پژوهی می توانند تا حد زیادی محدودیت های دوره های آموزش را برطرف سازند.
- معلمان به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی اقدام پژوهی علاقه مند می باشند.
- معلمان به شرکت در نگارش اقدام پژوهی به عنوان یکی از شیوه های آموزش گرایش زیادی دارند.
مستندات در پژوهش درسی و اقدام پژوهی
اصولاً اقدام پژوهی به منظور ارائه اطلاعات جدید که فراتر از دانش موجود در زمینه ی مورد تحقیق است، انجام می شود. بنابراین اقدام پژوهی برای دستیابی به این هدف باید با گستره ی دانش موجود آشنا باشد. نیل به این هدف فقط با مطالعه ی منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق امکان پذیر است( دلاور، 1375).
تحولات فزاینده در زمینه ی دانش تکنولوژی نیازهای آموزشی جدیدی را برای مشاغل مختلف بوجود می آورند که تحصیلات رسمی و دانشگاهی به تنهایی پاسخ گو نبوده و در نتیجه به انواع دیگر آموزش از جمله اقدام پژوهی نیاز می باشد. اقدام پژوهی در حقیقت دانش جدیدی را در سبد آموزش های قبلی دانش آموختگان قرار داده و آنان را به همراه پیشرفت علوم و فنون پیش می برد و لذا توسعه این آموزش ها در بهبود کیفیت نظام آموزشی اثر مطلوب خود را به جا می گذارد. تولید علم تغییر در فناوری واهداف سازمان ها را به دنبال دارد. مدارس نیز به عنوان سازمان های اجتماعی هرروز بیشتراز دیروز نیازمند همگام شدن با تغییرات علمی هستند، بنابراین معلمان وسایر معلمان نظام تعلیم وتربیت نیازمند شرکت در جشنواره معلم پژوهنده می باشند.
تعریف اقدام پژوهی
كيميل وايلز (1967) اقدام پژوهی را "كوششی برای ارتقای شايستگی كاركنان آموزشی از طريق دورههای آموزش كلاسهای بازآموزی، نشستها و گروههای تحقيق، بازديدها، سخنرانی ها و اصلاح وضع كاركنان" تعريف می كند.
اقدام پژوهی را جزئی از آموزش های مداوم می توان تصور كرد كه افراد برای ايفای نقش مؤثر در روابط شغلی و بطور كلی روابط اجتماعی به آن نيازمندند. اين نيازمندی بويژه با پيشرفت های فناوری و خودكاری بطورعام و گسترش فناوری های اطلاعاتی بطور خاص روز به روز بيشتر می شود.
اقدام پژوهی عموماً مسئله محور یا مشکل محور است. بدین معنا که با شناسایی مسائل و مشکلات موجود در عملکرد افراد و در راستای انجام وظایف محوله، آموزش های خاصی به افراد ارائه می شود تا نقایص موجود بر طرف گردد و با این همه باید خاطر نشان شود که توسعه معلمان بدون اقدام پژوهی امکان پذیر نمی باشد.
دورهی ضمن خدمت به هر صورت كه اجرا گردد (بلندمدت، كوتاهمدت، غير، ، قبل از شروع يا در حين انجام كار) در صورتی كه مبتنی بر نيازها و پيشداشتههای كاركنان باشد به كسب دانش، مهارت و نگرش بالاتر و رشد فكری، حرفهای و شخصيتی كاركنان منجر خواهد شد.
چگونگی تاثیر درس پژوهی در آموزش و پرورش
درس پژوهی تاثیرات بنیادینی بر آموزش و پرورش دارد , این ابزار پژوهشی کارآمدترین ابزار و قویترین فرایند موجود برای انتقال دانش و مهارت به نیروی انسانی و تقویت آنان برای انجام وظایف می باشد. با توجه به تغییر و تحولات روزمره و پیشرفت علوم و فنون فناوری و نیز تعدد مشاغل و حرف و برای جلوگیری از اتلاف منابع، آموزش معلمان از اهمیت ویژه ای برخوردار است و اجرای آن نیاز به برنامه ریزی و مطالعه دقیق براساس نیازهای آموزشی درس پژوهی معلمان دارد
برای اینکه نیروهای انسانی شاغل در سازمان ها روزآمد باشند باید به طور مداوم آموزش ببینند.آموزش معلمان از مهمترین عوامل بهبود نظام وفعالیت های هر سازمان است. در ژاپن آموزشی كه افراد در دانشگاه فرا می گيرند، تنها 15 درصد آن در حين كار مورد استفاده قرار می گيرد و 85 درصد آموزش ضمن كار تأمين می گردد. هيچ مدرك علمی پس از گذشت پنجسال ارزش ندارد مگر آنكه تجديد نظر شده باشد يعنی هماهنگ با علم روز شده باشد
اهداف
اهداف آموزشی معلمان را می توان در سه مقولهی فردی، اجتماعی و سازمانی دستهبندی نمود:
- اهداف فردی درس پژوهی
رشد و توسعه استعدادهای فردی، شناسائی رغبتها، تغييرو بهبود نگرش و افزايش رضايت مندی و سرانجام آمادگی برای خود شكوفائی و خودسازی و بهرهمندی از حيات فردی. مهمترین اهداف فردی درس پژوهی هستند
-
اهداف سازمانی درس پژوهی
- به روز آوردن دانش، تخصص و مهارتهای شغلی و بهبود روشهای انجام كار.
- افزايش كمی و كيفی خدمات، توليدات، ايجاد روحيه ی همكاری و همزيستی جزو اهداف سازمانی درس پژوهی در كاركنان.
- بهبود روحيه افراد و بالابردن رضايت شغلی، تقليل غيبتها و ترك خدمت.
- افزايش آگاهی و انعطاف پذيری در استفاده از روشها و امكانات و وسايل جديد.
- به وجود آوردن امكان تغيير شغل.
- تسهيل شرايط و كاهش هزينهها.
- آشنا ساختن كاركنان با حقوق و امتيازات شغلی و اهداف و خط مشی سازمانی.
- افزايش تعهد و حس مسئوليتپذيری و تلاش برای بهبود عملكرد و كارآيی سازمان.
-
اهداف اجتماعی پژوهش درسی
دوریس، (1985) اظهار می كند كه در برنامهريزی دورهها و برنامههای رشد كاركنان تعيين نيازهای اوليه اهداف اجتماعی درس پژوهی معلمان ضروری بوده و يك برنامه ی خوب مشخص می كند كه معلمان نياز دارند بدانند چگونه :
- منابع تدريس تخصصی (ويژه) را بدست آورند.
- از ابداعات با تكنولوژی بالا مثل دسترسی به برنامههای ويژه استفاده كنند.
- تجهيزات و منابع مالی اضافی بدست آورند.
- جامعه را بهعنوان يك منبع آموزشی درگير كنند.
- با والدين، استادان هم پايه و هم مرتبه و اعضای جامعه ارتباط مؤثر برقرار كنند.
چگونگی انجام در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی
اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی چگونه انجام میشود و در صورت انجام صحیح چه اثراتی دارد؟
طیف گسترده ای از مکانیزم های اقدام پژوهی توسط کشورهای مختلف تجربه شده است. استراتژی ها و مکانیزم های مورد استفاده در یک کشور تا حدود زیادی تابع نظام سیاسی ، توانمندی اقتصادی و پیشرفت های فرهنگی آن ملت می باشد. مکانیزم های مختلف اقدام پژوهی معلمان را می توان به شرح زیر طبقه بندی کرد :
آموزش پژوهی چهره به چهره
این مکانیزم قدیمی ترین و در عین حال پایدارترین مکانیزم می باشد و هم اکنون در بسیاری از کشورهای دنیا مورد استفاده قرار می گیرد. آموزش های عموماً در چارچوب مقررات آموزشی خاصی مستلزم حضور معلمان در محل آموزش می باشد و داری انواع مختلفی می باشد از جمله :
الف- برنامه آموزشی تمام وقت : در این شیوه پرسنل بطور تمام وقت با استفاده از مأموریت تحصیلی به تحصیل می پردازند.
ب- برنامه های آموزشی بعد از ساعات اداری : در این شیوه معلمان در ساعات غیر اداری در مراکز آموزش عالی به تحصیل
می پردازند و عمدتا در ساعات بین 5 تا 9 شب این کلاس ها تشکیل می شوند.
ج- دوره های پایان هفته : در این شیوه معلمان سازمان در روزهای تعطیل اداری در مرکز اقدام پژوهی یا دانشکده خاصی حضور می یابند و آموزش های ویژه را طی می کنند( فتحی واجارگاه، 1376 : 16).
اعطای فرصت های مطالعاتی
در این مکانیزم عمدتاً پرسنلی که از لحاظ علمی و عملی عملکرد بالایی را از خود نشان داده اند شناسایی می شوند. سپس فرصت های مطالعاتی برای ارتقای دانش و مهارت های ویژه به آنان ارائه می شود. این افراد ضمن دریافت تمامی مزایا و حقوق هنگام کار، در سطح ملی یا محلی به دانشگا ه یا مرکز خاصی مراجعه می کنند و دوره های آموزشی کوتاه مدت یا بلند مدت را سپری می کنند.
خود آموزی معلمان
روند کار در این مکانیزم به این صورت است که مراکز ضمن خدمت منابعی را برای پرسنل معرفی می کنند و پرسنل بطور مستقل به مطالعه موضوعات ذیربط می پردازند. برای اجرای این مکانیزم از رویکردهای مختلف استفاده می شود. یکی از مهمترین ابزارها برای اجرای خود آموزی عبارت است از ترتیب دادن مسابقات علمی برای دسته های مختلف شغلی در سطح سازمان.
سایت ترویج آموزش پژوهی مرکزی برای دریافت آموزش و دانلود نمونه فایل های آماده اقدام پژوهی معلمان, دبیران, مدیران, معاونین و مدیران مدارس با موضوعات مختلف و اختلال های دانش آموزان و نمونه های درس پژوهی , آینده پژوهی , سرگذشت پژوهی و ... میباشد.
در عین حال برای اجرای موفق این مکانیزم ضرورت دارد واحدهای درس پژوهی به اقدامات زیر مبادرت ورزند :
منابع علمی و مطالعاتی مناسب را شناسایی کند
منابع ذیربط را برای مطالعه و یادگیری در اختیار معلمان قرار دهند
تبلیغات لازم را در سطح سازمان انجام دهند
سایت ترویج درس پژوهی + دانلود رایگان
پژوهشسرای ترویج درس پژوهی مرجعی برای تدوین و انتشار نمونه های آماده اقدام پژوهی و درس پژوهی معلمان ابتدایی ,متوسطه اول و دوم , مدیران , دبیران , معاونان و مربیان مدارس سراسر کشور میباشد.
برنامه ریزی درس پژوهی
اهداف درس پژوهی پایه چهارم
1- دانش آموزان می توانند در جمع کسر ها از مهارت کلاسی استفاده کنند و سپس آن را تصویری کرده به عنوان نمونه جمع حاصل از یک سوم با یک چهارم را نشان دهند.
2- فعالیت دست ورزی را انجام داده تا به سطح مورد نظر برسند.
3- با استفاده از رسم شکل اندازه مساحت هر چهار ضلعی را محاسبه کنند و حاصل را بیان نمایند. (تصویری)
4- نحوه ی محاسبه جمع دو عدد مخلوط را توضیح دهند تا قدرت ارتباط کلامی و توانایی استدلال آن ها بالا رود.
تعیین نقش و وظایف اعضا
در جلسه ای که در روز ....... برگزار گردید وظایف اعضای گروه به شرح ذیل مشخص گردید.
همچنین سایر فعالیت ها همچون ساخت دست سازه ها، تدوین طرح درس، تایپ و ... با مشارکت تمامی اعضای گروه انجام خواهد گرفت.
طرح درس
نام معلم: نام مدرسه: نام کلاس: تاریخ ارائه درس: عنوان موضوع : جمع و تفریــق کسر ها تعداد دانش آموز: مدت: |
||
الگوی تدریس:تفکر استقرایی روش تدریس : پرسش وپاسخ-مکاشفه ای |
||
کاغذ رنگی - مقوای سفید - طلق شفاف – گچ پاک کن – تخته سیاه |
وسایل وموادآموزشی |
|
دانش آموزان با جمع و تفریق کسرها آشنا می شوند |
هدفهای کلی درس |
|
دانش آموزان مفهوم کسرها را درک می کنند -از شکلهای مختلف برای جمع و تفریق کسرها استفاده می کنند -دانش آموزان می توانند:یک کسر نا مساوی برای کسر داده بنویسند- بتوانند برای جمع دو کسر شکل بکشند-چگونه نوشتن وانجام تفریق کسر را بیان کنند |
اهداف شناختی |
|
بتوانند شکل یک کسر را روی کاغذ رسم کنند– کاغذی را طوری تا کنند که نشان دهنده کسر نا مساوی باشد –بتوانند از اعداد بزرگتر در نوشتن جمع و تفریق کسرها نیز استفاده کنند |
اهداف مهارتی |
|
مدت (دقیقه) |
آموخته های خود را در زندگی روز مره به کار می گیرند- به جمع و تفریق کردن کسرها علاقه مند می شوند- بتوانند مثالی برای جمع یا تفریق کسرها در زندگی شان بیان کنند |
اهداف نگرشی |
5 |
سلام واحوال پرسی با دانش آموزان-حضور وغیاب – رسیدگی به وضعیت روحی وجسمی دانش آموزان- در مرحله ایجاد انگیزه داستانی بدین صورت تعریف می کنیم: مادر علی ومریم کیکی برای آنها پخته بود .کیک را از کمتر از وسط برید وصفش را به علی ونصف کمتر دیگرش را به مریم داد.علی ومریم کیک هایشان را نیم کردند تا نیم دیگر را فردای آن روز بخورند |
آمادگی وایجاد انگیزه |
10 |
کسر یک دوم را در دو شکل متفاوت نشان دهید – برای کسرهای کوچکتر ،مساوی وبزرگتر از واحد مثال بنویسید |
ارزشیابی ورودی(تشخیصی) |
20 |
کاغذی را که در آن دایره کشیده ام یک دوم آن را رنگ کرده ام در تخته سیاه نصب می کنم واز دانش آموزان می پرسم این شکل چه کسری را نشان می دهد؟می گویند یک دوم بعد زیر آن می نویسم یک دوم.بعد یک طلق شفاف را که روی آن یک خط کشیده ام روی کاغذ در تخته سیاه نصب می کنم بطوریکه دایره را به 4 قسمت مساوی تقسیم کند وکسر دو چهارم را نشان دهدو دانش آموزان ببینند.بعد از آنها می پرسم حالا شکل چه کسری را نشان می دهد می گویند دو چهارم.بعد جلوی کسری که یک دوم نوشته ام دو چهارم را می نویسم بعد می پرسم آیا مقدار رنگی بیشتر شده؟جواب :نه سوال می کنم آیا مقدار رنگی کمتر شد؟جوب :نه پس مقداررنگی همان است .پس یک دوم برابر دو چهارم است بعد از دانش آموزان می خواهم یک ورق کاغذ بردارند وتا کنند وبعد نصف آن را هاشور بزنند تا کسر یک دوم را نشان بدهد. بعد از روی قسمت تاشده دوبار تا کنند تا کسر دو چهارم را نشان بدهد.بدین طریق دانش آموزان خودشان بصورت عملی مفهوم کسر مساوی را درک می کنند بعداز دانش آموزان می پرسم چطوری یک دوم به دو چهارم تبدیل می شوداگر روش تبدیل را یک دانش اموز گفت او را تشویق میکنندو توضیح می دهم که صورت ومخرج کسر را به عدد 2 ضرب کرده ایم تا یک دو چهارم بدست آمد. |
ارائه درس |
5 |
برای هر کسری می توان یک کسر مساوی نوشت .در نوشتن جمع و تفریق کسر ابتدا باید مخرج مشترک پیدا کنیم که حاصل تقسیم مخرج مشترک بر هر یک از مخرج کسر ها عدد صحیح باشد , آنگاه میتوانیم صورت کسر ها را با همدیگر جمع یا تفریق کنیم |
جمع بندی ونتیجه گیری |
5 |
چند نمونه جمع یا تفریق کسر روی تخته سیاه نوشته واز یکی دو نفردانش آموز می خواهم که حاصل جمع کردن یا تفریق کردن کسرهای فوق را بنویسند. |
ارزشیابی پایانی |
5 |
.بعد چند کسر را روی تخته سیاه نوشته واز آنها میخواهم تا در دفتر ریاضی بنویسند ودر خانه آنها را با هم جمع یا تفریق کرده و بنویسند. |
تعیین تکلیف |